자본주의사회의 교육

책 소개

우리의 역사현실에 기초한 주체적 입장의 교육학 연구를 목표로 하여 교육이 사회구조와 어떤 관계 속에서 이루어지고 있는가를 과학적으로 분석한 책. 제1부 자본주의와 교육, 제2부 제3세계의 교육, 제3부 전환기의 한국교육.

목차

차 례

□ 머리말

제1부 자본주의와 교육
대중적 학교교육의 기원/사무엘 보울즈•허버트 진티스
1. 자본의 팽창과 학교교육의 기원
2. 1824∼1860년의 매사추세츠주 로웰시의 학교제도
3. 호레이스 만의 `사회체제의 균형기구`
4. 공립학교 교육의 확산
5. 맺음말
자본주의사회에서의 교육과 국가/H. 샤피로
1. 뿔란짜스와 교육사회학
2. 자본주의•국가•교육
3. 학교교육과 분업
교육과 자본주의 노동시장/마씨모 빠치
문화적 재생산과 사회적 재생산/삐에르 브르디외
1. 문화적 자본의 분배구조 재생산에 있어서의 교육의 역할
2. 문화적 재생산과 사회적 재생산

제2부 제3세계의 교육
미국의 해외원조와 신식민주의/마틴 카노이
1. 해외원조
2. 제3세계에 대한 미국 교육정책의 기원
3. 미국이 장려한 자본주의적 발전유형
4. 미국식 발전모델에 있어서 학교교육의 역할
5. `능률`의 이데올로기와 신식민주의
제3세계의 과잉교육과 실업/라파엘 이리짜리
1. 가속적인 공업화와 근대화에 대한 시도
2. 개발노력의 결함: 실업과 과잉교육
3. 실업과 과잉교육 현상에 대한 분석
4. 또다른 설명방식: 종속이론을 통한 접근
5. 종속구조의 역사적 전제
6. 종속경제의 가속적 공업화의 구조적 한계
7. 3차산업으로의 고용집중
8. 졸업장 취득
9. 과다한 기술인력
10. 맺음말
신식민주의의 지식분배구조/필립 알트바하
1. 출판의 역할
2. 식민주의의 유산
3. 언어
4. 교육제도와 지적 풍토
5. 출판의 경제학
6. 학술서적 출판과 잡지
7. 출판업에 미치는 외국의 영향
8. 맺음말
중국과 러시아의 교육개혁/마틴 화이트
1. 모택동의 비판과 중국의 교육개혁
2. 1920년대 러시아의 교육개혁
3. 스딸린의 개혁 거부
4. 두 나라 교육개혁의 비교
중국 민족해방의 교육/도행지(陶行知)
1. 민족해방과 대중문화의 해방
2. 창조적 아동교육론
제3세계의 교육/이규환
1. 교육적 배경으로서의 제3세계
2. 교육정책의 지표
3. 교육의 제문제
4. 제3세계의 교육을 논하는 그릇된 시각
5. 맺음말

제3부 전환기의 한국교육
일제하 노동야학의 성격/오성광
1. 머리말
2. 노동야학 출현의 역사적 배경
3. 노동야학의 전개과정
4. 노동야학의 성격
5. 맺음말
민립대학 설립운동과 국대안(國大案) 반대운동의 민족운동사적 의미/강순원
1. 머리말
2. 민립대학 설립운동과 관립 경성제국대학
3. 미군정기 국대안과 그 반대운동
4. 맺음말
1950년대 대한원조(對韓援助)의 교육적 귀결/이숙경
1. 머리말
2. 원조의 기본성격
3. 교육원조의 내용
4. 원조의 교육적 귀결
5. 맺음말
4•19혁명기의 교원노조운동/송건호
1. 머리말
2. 성립배경
3. 교원노조의 결성
4. 합법성 쟁취를 위한 극한투쟁
5. 해체와 탄압
6. 맺음말
70년대 유신이념을 중심으로 본 한국 교육이념의 정치적 성격/정환규
1. 교육의 문화적 재생산 기능
2. 한국교육의 지배이념
3. 유신교육 내용의 정치적 성격
4. 맺음말

수상정보
저자 소개
  • 강순원

    1957년 대전 출생. 이화여자대학교 교육학과 대학원 졸업. 한신대학교 교수. 한신대학 제3세계문화연구소 전임 연구원. 역서로 『교육과 사회구조』(한울), 편서로 『자본주의사회의 교육』(공편) 등이 있음.

  • 이규환

    1928년 시흥 출생. 워싱턴 대학교 교육학석사, 이화여자대학교 문학박사. 이화여자대학교 교육학과 교수 역임. 현재 이화여대 명예교수. 저서로 『교육사회학』 『선진국의 교육제도』 등과 편서로 『자본주의사회의 교육』(공편) 등이 있음.

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