재미있다! 한국사 세트(전6권)

책 소개

‘재미있다! 한국사’ 완간(전6권)

재미있다한국사_세트_표지

2015 초등 한국사 완전판 ‘재미있다! 한국사’가 드디어 완간되었습니다. 우리가 반드시 제대로 알아야 할 역사! 역사는 단순 암기 과목이 아닙니다. ‘재미있다! 한국사’는 선사 시대부터 오늘날까지 우리나라 역사를 박물관, 유적지 등 전국 곳곳의 역사 현장을 찾아다니며 배우는 초등 한국사 시리즈입니다. 새롭게 바뀐 초등학교 사회 교과서 역사 영역에 맞춰 초등학생이 꼭 알아야 할 한국사 핵심 내용을 충실히 담아내면서도 역사 현장을 직접 찾아가 유물·유적을 보는 가운데 우리 역사를 배우고 이해할 수 있도록 구성했습니다. 시대별로 전문 학자의 감수를 받아 역사적 사실을 올바르게 서술하기 위해 애쓰는 한편, 귀엽고 재기 발랄한 그림과 지도, 생생한 현장 사진을 다채롭게 수록해 한국사의 기본을 흥미를 갖고 탄탄히 다질 수 있을 것입니다.

 

추천사
  • 역사는 오늘을 있게 한 의미 있는 일들이 쌓여 이루어진 것이다. ‘재미있다! 한국사’는 탁월한 역사 지식과 뛰어난 상상력을 바탕으로 박물관이나 유물·유적의 현장으로 안내해 우리나라 역사를 재미있게 가르쳐 준다. 우리 역사를 스스로 알아보고 싶은 어린이들은 물론 학교에서 이루어지는 역사 수업에 힘겨워하는 어린이들에게도 사실감 넘치는 타임머신이 되어 한국사 탐구의 즐거운 길잡이가 되어 줄 것이다._건국대학교 사학과 교수 김기흥

  • 인물, 사건, 연도 등을 무작정 암기해서는 한국사에 대한 흥미만 잃을 뿐 진정으로 역사를 이해할 수 없다. ‘재미있다! 한국사’는 초등학교 교육 과정에서 가르치는 한국사 내용을 빠짐없이 채워 넣으면서도 초등학생 눈높이에 맞춘 다양한 그림과 사진 등을 수록해 어린이들이 흥미롭게 한국사에 빠져들도록 구성되었다. 이 시리즈를 통해 많은 어린이들이 우리 역사에 깊은 애정을 갖고 성장하기를 바란다._덕성여자대학교 사학과 교수 정요근

  • 흥미롭고 머리에 쏙쏙 들어오는 이야기와 생생하면서도 실감 나는 현장 설명! ‘재미있다! 한국사’는 무엇보다 술술 읽히는 글이 큰 장점이다. 또한 상세하면서도 엄밀한 역사 고증과 예리한 역사의식이 바탕이 되어 그야말로 모든 것을 갖춘, 어린이들을 위한 역사책으로 자리매김할 것이다._명지대학교 사학과 교수 한명기

  • ‘재미있다! 한국사’는 초등학교 한국사 교과 과정에 따른 내용과 수준을 충실하게 반영한 역사책 시리즈다. 또한 전문가와 함께 현장과 박물관을 찾아가 직접 유물을 보며 역사를 공부하도록 설계되어 아이들이 역사를 좀 더 생생하고 즐겁게 배울 수 있게끔 이끈다. 역사를 ‘외워야 하는 공부’라고 생각하는 친구들이 많은데, 이 책을 통해 ‘이해하는 역사 공부’에 흠뻑 빠져들 수 있을 것이다._서울시립대학교 국사학과 교수 배우성

  • 개항에서 8·15 광복에 이르는 시기의 복잡한 사건들을 지나치게 단순화하지 않으면서도 어린이 눈높이에 맞춰 이해하기 쉽게 풀어냈다. 또한 아이들이 역사적 사실을 생생하게 이해할 수 있도록 박물관이나 역사 유적을 적절하게 제시하고, 그곳을 중심으로 이야기를 펼쳐 나간다. ‘재미있다! 한국사’를 역사적 시간과 공간이 잘 어우러진 어린이 역사책으로 추천한다._서울시립대학교 국사학과 교수 염복규

  • ‘재미있다! 한국사’의 장점은 내용이 많고 흐름이 복잡한 한국 현대사를 어린이 눈높이에 맞춰 쉽고 재미있게 서술하면서도 흐름과 맥락을 놓치지 않은 것이다. 교과서 내용을 충실하게 반영하면서도 교과서의 한계를 넘어 올바른 역사 인식을 심어 주려 한 점도 좋고, 학계의 최신 연구 성과를 반영하고 서술의 균형 감각을 유지하려는 노력도 돋보인다. 게다가 우리 주변 곳곳에 남아 있는 현대사 현장에서 이야기를 들으니 역사를 직관적이고 더욱 실감 나게 이해할 수 있게 해 준다._서울대학교 국사학과 교수 정용욱

  • 바뀐 초등 한국사 교과서는 우리 역사를 대표적인 인물과 유물을 통해 파악한다. 이 시리즈에는 유물과 유적 그리고 역사 인물에 대한 생생한 정보와 지식이 가득하여, 아이들이 역사의 현장과 만나는 재미를 느낄 수 있을 것이다._군포초등학교 교사 최은경

  • 역사에는 굽이굽이 사람 사는 이야기가 옹골차게 영글어 있다. 이 시리즈는 실감 나는 현장 답사를 통해 우리 역사 속 사람들의 이야기를 경험하고 이해하게 해 준다. 초등 어린이 역사 교양서로 꼭 추천한다._서울구로초등학교 교사 우경숙

목차

『재미있다! 한국사 1: 선사 시대부터 통일 신라·발해까지』

1부 선사 시대 한반도 사람들

1교시|가볍게 떼자, 한국사 첫걸음_국립중앙박물관

2교시|구석기 시대 인류 진화의 행진_전곡선사박물관

3교시|신석기 시대에 혁명이 있었다고?_서울 암사동 유적

4교시|청동기의 탄생, 지배층의 탄생!_강화 고인돌공원, 강화역사박물관

2부 고조선에서 삼국 시대로

5교시|최초의 국가, 고조선_국립중앙박물관 고조선실

6교시|엎치락뒤치락! 고구려, 백제, 신라 그리고 가야_몽촌토성, 한성백제박물관

7교시|불교, 국력을 키우고 예술을 꽃피우다_경주 남산

8교시|따로 또 같이, 삼국의 문화_국립중앙박물관 고구려실·백제실·신라실·가야실

9교시|신분이 다르면 생활도 다르다_한성백제박물관

3부 삼국 시대에서 남북국 시대로

10교시|꼴등 신라, 삼국을 통일하다!_전쟁기념관

11교시|고구려를 뛰어넘은 고구려 후예, 발해_국립민속박물관, 국립중앙박물관 발해실

12교시|다양한 문화가 어우러져 꽃피다_경주 안압지, 국립경주박물관

 

수상정보
저자 소개
  • 구완회

    서울대 국사학과를 졸업하고, 잡지 기자와 출판사 편집자로 일하다 지금은 어린이·청소년 대상의 다양한 역사 인문 교육을 하고 있습니다. 경기도교육청의 ‘함께하는 독서스쿨’ 강사, 독서대학 르네21에서 주관하는 ‘다독다독 인문학’ 기획위원, 도시형 대안학교 꿈틀학교 강사 등으로 활동했습니다. 지은 책으로 『아빠가 알려주는 문화유적 안내판』 『열두 달 놀토 아빠표 체험 여행』 『조물조물 내 손안의 우리 역사』 등이 있습니다.

  • 김재희

    성균관대학교 의상학과를 졸업하고, 한국일러스트레이션학교(HILLS)에서 일러스트레이션을 공부했습니다. 지은 책으로 그림책 『삼촌이 왔다』가 있고, 『천 원은 너무해!』 『초등학생 이너구』 『숙제 해 간 날』 『토끼는 화장품을 미워해』 등에 그림을 그렸습니다.

  • 심차섭

    1992년 제2회 서울국제만화전에서 은상을 수상하며 카툰 작가로 데뷔해 다수의 공모전에서 입상했습니다. 그동안 『두지야, 나랑 놀자! 1, 2』 『바퀴는 달린다』 『인류를 구한 화끈한 불 이야기』 『말랑하고 쫀득~한 세계 지리 이야기』 등에 그림을 그렸습니다.

  • 김기흥

    서울대학교 국사학과를 졸업하고 같은 학교에서 박사학위를 받았다. 현재 건국대학교 사학과 교수로 재직 중이다. 한국 고대사와 설화 연구에서 독창적인 성과를 내왔다. 문명사, 고대사 전반에 대한 폭넓은 연구와 종교적 관심을 결합해 역사적 신화를 해부하고 실체를 규명하는 새로운 연구를 선보이고 있다. 지은 책으로 『새롭게 쓴 한국고대사』 『천년의 왕국 신라』 『고구려 건국사』와 『왕은 어떻게 나라를 다스렸는가』(공저) 등이 있다.

  • 정요근

    서울대학교 국사학과를 졸업하고 같은 학교 대학원과 하와이주립대학교에서 석사 학위를, 서울대학교 대학원에서 박사 학위를 받았습니다. 2015년 현재 덕성여자대학교 사학과 교수로 있습니다. 함께 지은 책으로 『고려의 황도 개경』 『개경의 생활사』 등이 있습니다.

  • 한명기

    명지대학교 사학과 교수. 서울대학교 국사학과에서 박사학위를 받았다. 주요 저서로 『임진왜란과 한중관계』 『광해군』 『정묘·병자호란과 동아시아』 『역사평설 병자호란』(전2권) 『16세기, 성리학 유토피아』(공저) 『쟁점 한국사』(공저, 전3권) 등이 있고, 주요 논문으로 「광해군 대의 대북세력과 정국의 동향」 「19세기 전반 반봉건 항쟁의 성격과 유형」 「‘재조지은’과 조선후기 정치사」 등이 있다. 첫 저서 『임진왜란과 한중관계』로 2000년 제25회 월봉저작상을, 『역사평설 병자호란』으로 2014년 제54회 한국출판문화상을 받았다.

  • 배우성

    서울대학교 국사학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 박사 학위를 받았습니다. 2015년 현재 서울시립대학교 국사학과 교수로 학생들을 가르치고 있습니다. 지은 책으로 『지리 시간에 역사 공부하기』 『조선과 중화』 『독서와 지식의 풍경』 등이 있습니다.

  • 염복규

    서울시립대 국사학과 교수, 도시사학회 편집위원장, 계간『역사비평』편집위원. 저서로『서울은 어떻게 계획되었는가』『식민지 공공성, 실체와 은유의 거리』(공저) 등이 있다.

  • 정용욱

    서울대학교 국사학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 박사 학위를 받았습니다. 2015년 현재 서울대학교 국사학과 교수로 학생들을 가르치고 있습니다. 지은 책으로 『미군정 자료 연구』 『해방 전후 미국의 대한정책』, 함께 지은 책으로 『역사학의 시선으로 읽는 한국전쟁』 『한국 현대사와 민주주의』 등이 있습니다.

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현장에서 배우는 우리 역사
 

“역사란 무엇일까요?”
여러분 또래의 친구들에게 역사에 대해 강연할 때 단골로 하는 질문입니다. 뜻밖의 질문에 당황한 탓인지 대개는 서로 눈치 보기 바쁘지요. 그러다 한 아이가 손을 번쩍 들고 대답합니다.
“옛날에 일어났던 일요.”
“옳지. 그런데 옛날에 일어났던 일이 모두 역사일까?”
“음, 그중에서도 중요한 일요!”
“오, 그래! 그런데 뭐가 중요한 일이고 뭐가 안 중요한 일이지?”
“…….”
보통 이쯤 되면 말문이 막히고 맙니다. 그러면 제가 대답하지요.
“역사적으로 중요한 일이란 사람들의 삶에 영향을 끼치고 시대 흐름을 바꾼 사건들을 말해. 단군이 고조선을 세운 뒤부터 사람들은 한반도에서 나라를 이루어 살게 되었어. 철로 농기구를 만들면서 곡식을 많이 거두게 되어 사람들의 생활이 풍요로워졌지. 또 고려 때 무신의 난이 일어나자 전국에서 농민과 노비가 잇따라 난을 일으켰고. 조선이라는 나라가 세워지고 유교를 국교로 삼자 사람들의 일상생활도 차츰 변했단다. 그런가 하면 6·25 전쟁은 오늘날 남과 북이 갈라지는 데 결정적인 영향을 끼쳤고 말이야. 이렇게 사람들의 삶과 시대의 흐름을 바꾼 사건들이 모여서 역사를 이루는 거란다.”
그리고 두 번째 질문을 합니다.
“우리는 왜 역사를 배워야 할까?”
“시험을 봐야 하니까요!”
순간 “와!” 하는 함성과 함께 웃음이 터져 나옵니다.
“이런, 시험을 보기 위해 역사를 배우는 게 아니야. 역사가 중요하기 때문에 학교에서 역사를 배우고 시험까지 보는 것이지. 방금 전에 시대 흐름을 바꾼 사건들이 모여 역사를 이룬다고 했지? 그러니까 역사를 알아야 지금 우리가 사는 세상이 왜 이런 모습이고, 앞으로 어떻게 변해 나갈지 알 수 있는 거야. 좀 더 나아가 생각해 보면 우리가 원하는 세상을 만들기 위해 무엇을 해야 하는지도 알 수 있을 테고.”
고개를 끄덕이는 아이들이 생깁니다.
“그럼 역사를 어떻게 공부하는 것이 좋을까? 여기에는 여러 가지 방법이 있어. 그중에서도 역사 현장을 찾아가 유물과 유적을 직접 보는 방법을 추천하고 싶단다. 교실에서 배우는 것과는 비교할 수 없이 생생한 역사를 몸소 느낄 수 있거든. 현장에서 만나는 역사는 글로만 배우는 것보다 더더욱 실감 나고 머릿속에 오래오래 남는단다.”
그러고 나서 역사 현장과 유물, 유적 사진을 같이 보면서 강연을 이어 갑니다.
자, 그럼 지금부터 여러분도 저와 함께 역사 현장으로 떠나 볼까요?
 

2015년 3월
구완회

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